临泉县鹏飞中等专业学校关爱学生心理健康成长

临泉县鹏飞中等专业学校为了增强班主任工作能力，提高班主任整体素质，进一步增强学生心理健康工作的针对性和实效性，提升学校心理健康教育工作和班级管理水平。2022年9月20日，临泉县鹏飞中等专业学校在学校会议室召开了一次班主任工作会议。

本次会议由安金魁校长主持，教务处校长孟建、办公室主任孙永齐、学生处主任齐富敏及全体班主任参加了会议。会议围绕“关爱学生心理健康教育工作”为主题展开讨论，总结学校关于青少年学生尤其是中职学校学生心理健康教育的工作经验，并对现阶段学生心理健康教育的工作重点进行安排和说明。

安校长总结了开学以来班主任工作情况，针对班级管理及学生心理健康教育工作提出了以下几点要求：

1. 班主任例会常态化，以便及时对班主任工作中遇到的问题进行交流探讨；

2. 处理好德育、心育与体育、劳动教育、美育、智育的关系，提高学生心理素质，开发、增强心理潜能，培养和谐人格。

3. 各班主任开好以心理健康教育为主题的班会，组织丰富多彩的文体活动。

4. 组织心理素质训练和心理问题排查，促进心理疏导工作的顺利进行。

5. 班主任要换位思考，在工作中要有团队配合意识，管理上要多样化，在班风的养成上，要身教多于言教，通过教育和管理真正引领学生心理健康成长。

会议中，孟校长提出，学生心理状态排查可以从学生的情绪、行为状态等着手观察，同时需要重点关心和关注的几类学生。随后，孟校长重点提到了新学期学生的适应问题。孟校长提出，班主任在学生心理健健康工作建设中起到至关重要的作用，班主任应贯彻落实“以人为本”的教育理念，及时评估学生的心理状态，与学生建立良好的关系，针对有心理问题的学生及时进行心理疏导，同时推进家校结合，组织家校信息沟通，通过线上方式举办心理健康教育培训。

随后，孙主任补充建议，全面推行班级量化考核办法，加强学生自主管理团队建设，加强德育、心育管理工作，加强校园文化和班级文化建设，建设“绿色校园”，使学生能尽快融入学校大家庭，提升学生的集体荣誉感。同时，班主任在与学生沟通时应注意方式方法，针对不同的学生因材施教，避免所有的学生心理健康问题一刀切，同时在工作中做好记录与反思，以便交流和探讨。

齐主任针对提升学生心理适应能力，提出了几点看法。首先，班主任应引导学生正确认识自己、定位自己、评价自己，学会人际交往，同时因为中职学生在学习方法等方面的欠缺，班主任应引导学生合理安排时间、提高学习效率，采取合理的方式缓解内心的压力。其次，高中生正处于生长发育的高峰期，心理问题错综复杂，更需要班主任及时发现问题并做出疏导和正确引导，以防心理问题转化为心理疾病。

各班主任也针对工作中遇到的学生心理健康问题进行汇总并讨论。

会议对提高班主任开展心理健康教育工作的认识和能力，促进班主任专业成长，都有重要意义。接下来，学校将进一步整合资源，优化机制，探索符合临泉县鹏飞中等专业学校实际的心理健康教育的新思路和新途径，真正将心理育人工作落实落细，守护学生健康成长。